El estudiante elabora su conocimiento al interactuar con los objetos. La acción es la condición que garantiza el aprendizaje.

 

Debe ser el espacio donde se aprende al hacer, creando condiciones para el contacto con objetos de la naturaleza y la sociedad. Permite al estudiante pensar y actuar a su manera.

 

Promotor del desarrollo humano y autonomía de los estudiantes, conocedor del desarrollo del niño. Tiene en cuenta la individualización y autogestión educativa.

 

El alumno debe aprender a clasificar las fuentes de su propia experiencia antes que los demás.

 

Preparar al estudiante para la vida. Proporcionar un medio conveniente para experimentar, obrar y asimilar con espontaneidad, trabajar y crear en la razón con libertad y autonomía.

 

La naturaleza, la realidad, la vida y la sociedad constituyen los temas de estudio, manipulación y experimentación. 

 

Los contenidos educativos deben organizarse, partiendo de lo simple y concreto, hacia lo complejo y abstracto.

 

Deben ser lúdicos y activos, permitiendo la construcción del conocimiento a través de la experiencia y con base en las capacidades del alumno.

 

Serán entendidos como útiles de la infancia, como son su manipulación y experimentación que contribuyen a educar los sentidos, garantizando el aprendizaje y el desarrollo de capacidades individuales.

 

Se evalúa la espontaneidad y la acción del alumno de acuerdo con sus capacidades. Se evalúa igualmente los procesos individuales.